Corso di laurea in Culture e letterature
del mondo moderno

L'insegnamento si inserisce nel generale obiettivo del corso di studio di fornire una conoscenza articolata e sistematica del mondo moderno nelle sue molteplici espressioni culturali e sviluppare l'osservazione e la valutazione critica dei diversi fenomeni espressivi ed artistici, soprattutto in forma comparata.

Obiettivo dell'insegnamento è stimolare gli studenti e le studentesse a individuare e problematizzare in modo critico paradigmi di rappresentazione e modi discorsivi della cultura e della letteratura ispanoamericana contemporanea, sviluppando conoscenze storico-letterarie e abilità teorico-critiche. Gli studenti e le studentesse saranno pertanto introdotti a correnti e autori/autrici della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo, verranno guidati nella contestualizzazione della letteratura fantastica e dell’insolito del XX e XXI secolo. L’insegnamento intende inoltre favorire la riflessione teorica sul fantastico e su altri generi non mimetici e problematizzare l’esistenza del fantastico femminile come oggetto teorico attraverso l’analisi di una selezione di testi letterari. Alla fine del corso gli studenti e le studentesse saranno in grado di stabilire connessioni tra fenomeni culturali e linguaggi diversi, anche attraverso la prospettiva di genere, sviluppando una competenza tradizionalmente legata all'ambito della comparatistica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
descrivere e contestualizzare le problematiche storico-letterarie della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo;

descrivere, contestualizzare e discutere in modo critico aspetti teorici relativi alla letteratura fantastica e dell’insolito

descrivere, contestualizzare e discutere in modo critico aspetti teorici relativi alla letteratura fantastica e dell’insolito in prospettiva di genere

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
riconoscere le caratteristiche formali nonché tradurre, analizzare, sintetizzare e rielaborare, comparare autonomamente i testi in programma

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
dimostrare di aver acquisito una solida conoscenza degli strumenti metodologici delle scienze letterarie e di saperli applicare in modo autonomo e pertinente anche a testi analoghi a quelli esaminati a lezione.

presentare e discutere in modo autonomo e appropriato le problematiche critico-teoriche relative al modo fantastico e in particolare approfondire e padroneggiare le problematiche storico-culturali cui fanno riferimento i testi esaminati a lezione

ABILITÀ COMUNICATIVE
utilizzare con padronanza lessico e terminologia adeguati alla descrizione del testo letterario e alla sua discussione critica;
esporre correttamente in lingua spagnola e con adeguato lessico critico gli argomenti affrontati a lezione, discutere e argomentare in modo personale e autonomo i testi critici in programma d’esame

Nella letteratura ispanoamericana contemporanea, sempre più spesso il fantastico si mescola con il terrore, la fantascienza, il gotico, lo strano, il grottesco, l’assurdo, il meraviglioso, per rivelare le incrinature del presente, fare luce negli abissi del recente passato, fabulare scenari futuri di fronte a una crisi che appare sempre più imminente e ineluttabile.
L'insegnamento si propone di esplorare i momenti più significativi della letteratura fantastica e dell’insolito del XX e XXI secolo, evidenziandone linee di continuità ed elementi di mutamento grazie alla prospettiva diacronica. Il programma sarà pertanto articolato in tre parti: nella prima parte (9 ore) si leggeranno e discuteranno alcune delle riflessioni teoriche più significative sulla letteratura fantastica e dell'insolito (Campra, Roas); nella seconda parte (12 ore) ci si soffermerà sulla contestualizzazione storico-letteraria e sulla lettura di alcuni autori e autrici esemplari del Novecento (Jorge Luis Borges e l’Antología de la literatura Fantástica, Julio Cortázar, Silvina Ocampo, Amparo Dávila, Elena Garro, Angélica Gorodischer); la terza parte (15 ore) verrà invece dedicata alle scrittrici ultracontemporanee (Mariana Enríquez, Samanta Schweblin, Liliana Colanzi, Giovanna Rivero, Solange Rodríguez Pappe, Mónica Ojeda) e alla problematizzazione del fantastico “femminile". 

L'insegnamento è strutturato in 36 ore di didattica frontale, tuttavia ogni lezione avrà una parte di carattere seminariale: gli studenti e le studentesse sono pertanto tenuti a leggere i testi che verranno di volta in volta assegnati tramite la piattaforma Moodle prima della lezione stessa, e a partecipare attivamente alla discussione.

Sono inoltre previste esercitazioni in classe e sulla piattaforma Moodle volte a verificare l'apprendimento, sviluppare l'autonomia di giudizio e consolidare le abilità comunicative.

La didattica frontale sarà integrata da momenti di incontro con scrittori e studiosi.

L'apprendimento sarà verificato già durante l'insegnamento, attraverso la partecipazione attiva alle esercitazioni che verranno proposte in itinere e alla discussione, di volta in volta finalizzate a stimolare sia l'applicazione delle nozioni teoriche e metodologiche acquisite, sia una visione critica personale e autonoma. Infine tramite un esame orale (in lingua italiana e in lingua spagnola) con votazione espressa in trentesimi, strutturato in due parti: nella prima parte verranno verificate la padronanza delle nozioni storico-letterarie e la capacità di argomentare in modo personale mettendo in relazione i testi primari e la bibliografia critica, nella seconda si procederà alla lettura, traduzione e analisi di uno o più testi d'esame, utilizzando le teorie e gli strumenti critici forniti a lezione. Si valuterà pertanto la capacità di esporre con chiarezza e proprietà gli argomenti generali, di interpretare e commentare singoli testi e di collegare i singoli testi in una visione critica complessiva. La durata dell'esame (approssimativamente mezz'ora) potrà variare a seconda dell'esaustività delle risposte fornite.

Una selezione di racconti tra i volumi di seguito indicati verrà indicata a lezione e sarà lettura obbligatoria per l'esame:

II parte

Jorge Luis Borges, Ficciones (1944) in Obras completas, Emecé, Buenos Aires, 1994.

Julio Cortázar, Bestiario (1951), in J. Cortázar, Cuentos completos, Alfaguara 199

Silvina Ocampo, La furia y otros cuentos (1959) in S. Ocampo, Cuentos completos, Emecé, Buenos Aires 1999, vol. I

Amparo Dávila, Tiempo destrozado (1959) en A. Dávila, Cuentos reunidos, Fondo de Cultura Económica, México 2009

Elena Garro, La semana de colores (1964), Porrúa, México 2015 (anche in edizione digitale)

Angélica Godorischer, Mala noche y parir hembra, Buenos Aires, La Campana 1983

III parte:

Liliana Colanzi, Nuestro mundo muerto, Buenos Aires, Eterna Cadencia 2016
Mariana Enríquez, Las cosas que perdimos en el fuego, Barcelona, Anagrama 2016

Mónica Ojeda, Las voladores, Páginas de Espuma, Madrid 2020

Giovanna Rivero, Para comerte mejor (2015), Badajoz, Aristasmartínez 2020

Solange Rodríguez Pappe, De un mundo raro, Inlimbo, 2022

Samanta Schweblin, Pájaros en la boca, Buenos Aires, Randome House 2009 (anche in ed. digitale)

Samanta Schweblin, Siete casas vacías, Madrid, Páginas de Espuma (anche in ed. digitale)

ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO INDICATE A LEZIONE

Le lezioni si svolgeranno nel periodo settembre-ottobre (I semestre, I emisemestre). La frequenza è vivamente consigliata.

Per favorire le comunicazioni, gli studenti e le studentesse frequentanti sono caldamente invitati a registrarsi al corso su Campusnet entro l'inizio delle lezioni, indipendentemente dall'iscrizione al corso sulla piattaforma Moodle, che sarà disponibile dalla prima settimana di lezione. 

Durante lo svolgimento delle lezioni, si raccomanda di consultare con regolarità gli avvisi della pagina del/della docente per eventuali aggiornamenti e di controllare ogni giorno la posta elettronica per eventuali avvisi

CHI NON POTRÀ FREQUENTARE LE LEZIONI È INVITATO A METTERSI IN CONTATTO CON LA DOCENTE CON UN CONGRUO ANTICIPO RISPETTO ALLA DATA DELL'ESAME PER DISCUTERE INSIEME IL PROGRAMMA

Per gli/le studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo.