Corso di laurea in Culture e letterature
del mondo moderno

In linea con gli obiettivi del CdL in Culture e Letterature del Mondo Moderno, l'insegnamento triennale di Letterature Comparate si pone come finalità formativa fondamentale la conoscenza e la pratica del dialogo tra i testi e le loro fonti al fine di comprenderne il significato e il valore estetico e di saperli applicare ai diversi ambiti culturali del mondo attuale.

A questo obiettivo formativo generale si giunge con l'opportuno inquadramento storico dei testi e con lo studio critico delle relazioni tra almeno due letterature, in senso sincronico e/o diacronico, in rapporto ai temi e ai concetti prescelti, con particolare attenzione agli aspetti retorici e stilistici e agli sviluppi di genere.

Nella sua specificità disciplinare questo insegnamento contribuisce a sviluppare il tema comune “Forme del personaggio” scelto dal CdL per l’a.a. 2025-26. Il I modulo del corso di Letterature Comparate si concentrerà sulla formazione del personaggio nella novella europea, con specifica attenzione al Decameron di Boccaccio e ai Canterbury Tales di Chaucer, al fine di sviluppare le seguenti conoscenze e capacità:

Conoscenza e capacità di comprensione

Gli/le studenti/esse dovranno conoscere a fondo i testi primari, i testi critici e il manuale, oltre alla contestualizzazione storica e alla genesi di ciascun testo primario. Dovranno dimostrare inoltre una capacità di comprensione approfondita sui principali tempi e problemi critici affrontati a lezione. 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione e autonomia di giudizio

Gli/le studenti/esse dovranno mostrare di avere acquisito un'adeguata capacità di comprensione dei temi letterari, di lettura critica delle fonti e delle relazioni intertestuali a fini interpretativi, nonché autonomia di giudizio e originalità di pensiero nelle esercitazioni scritte e nelle discussioni orali.

Abilità comunicative

Gli/le studenti/esse dovranno dimostrare di possedere e di sviluppare un'ottima padronanza della lingua italiana nella comunicazione accademica orale e scritta, nonché buone abilità di comprensione di una lingua straniera.

Capacità di apprendimento

Gli/le studenti/esse dovranno sviluppare in autonomia nozioni, temi e metodologie della comparatistica e della critica letteraria, in sinergia con discipline affini. Dovranno apprendere l'uso degli strumenti bibliografici in formato cartaceo ed elettronico.

Come risultati dell'apprendimento, saranno richieste:

1) capacità di contestualizzare le opere in senso storico e letterario;

2) conoscenza e pratica dei generi letterari e, in particolare, del genere novella e delle sue forme; 

3) capacità di analisi testuale e intertestuale delle opere in programma, e di interpretazione sulla base della conoscenza del linguaggio, delle forme retoriche e stilistiche, delle tecniche narrative;

4) conoscenza, pratica, applicazione dei principali modi dell'intertestualità;

5) sviluppo di autonome capacità critiche e di collegamento interdisciplinare e di scrittura originale.

Il personaggio nella novella europea: Boccaccio e Chaucer

Il I modulo del corso di Letterature Comparate tratterà la genesi, lo sviluppo e la funzione del ‘personaggio’ in un contesto particolarmente vivo e creativo, quello della novella europea, concentrandosi sul Decameron di Boccaccio e sui Canterbury Tales di Geoffrey Chaucer.

Lezioni frontali della durata di 36 ore (6 CFU), con proiezione di documenti preventivamente caricati sulla pagina personale della docente. Esercitazioni in itinere. Esercizi di riscrittura e di trasformazione di genere. Si raccomanda di consultare gli avvisi della pagina dell'insegnamento per eventuali aggiornamenti.

La verifica dell'apprendimento si effettuerà:

1) con un'esercitazione in itinere, obbligatoria, da consegnare almeno una settimana prima dell'appello che si intende sostenere (a scelta tra: a-una riscrittura originale intorno ai testi primari di 6.000-8.000 battute, corredata da una breve bibliografia con l'indicazione di qualche fonte primaria e critica; b-una relazione su un problema critico, di circa 6.000-8.000 battute,  corredata da breve bibliografia; c- il lavoro di gruppo di riscrittura; d- la partecipazione ad almeno due eventi al Circolo dei Lettori o presso altra sede di incontri, con un breve resoconto scritto del genere della recensione di giornale, della lunghezza di 6.000-8.000 battute);

2) con un esonero scritto alla fine del modulo (facoltativo); esso prevede la risposta aperta a tre domande: I) questioni critico-teoriche esposte nel manuale; II) analisi testuale di un brano tratto dai testi; III) analisi e interpretazione di taglio comparatistico di alcuni testi intorno a un argomento specifico. Sarà inoltre valutata la correttezza e la padronanza dell'italiano scritto. 

3) con un colloquio orale attestante la conoscenza approfondita dei testi primari nei loro aspetti formali e nei concetti critici di maggiore rilievo. Si richiede per questa prova la lettura di cinque pagine in lingua originale, la cui pratica di traduzione orale sarà verificata su un capitolo a scelta dello studente.

Tali prove sono rivolte a verificare la progressiva acquisizione delle conoscenze e delle competenze, basate sull'uso autonomo e critico delle nozioni teoriche nella lettura dei testi e nei confronti intertestuali, sia in italiano sia nella lingua straniera scelta dallo studente.

E' prevista la possibilità di sostenere l'esonero scritto solo alla fine di ciascun modulo. L'esonero può sostituire l'orale, in caso di valutazione positiva. L'orale può servire a migliorare il voto. Per chi porta 12 cfu, ci sarà la possibilità di sostenere l’esonero scritto sul programma di un modulo e l’esame orale sul programma di un altro modulo (o entrambi gli esoneri scritti, o entrambi gli orali).

Testi primari

1)  Giovanni Boccaccio, Decameron, a cura di Vittore Branca, Torino, Einaudi, 2 voll., oppure a cura di A. Quondam, M. Fiorilla e G. Alfano, Milano, Rizzoli, 2013.

Decameron: Proemio, Introduzione, I, 1; II, 5, 7, 9; III, 4, 9; IV, Introduzione, 1, 5, 9; V, 8, 9; VI, Introduzione, 1, 2, 4, 9; VII, 9; VIII, 3; IX, 6; X, 10.

2) Geoffrey Chaucer, Canterbury Tales, in Opere, a cura di Piero Boitani, Torino, Einaudi, 2000, II voll. (nella CARTELLA “MATERIALE DIDATTICO”)

Canterbury Tales: “General Prologue”, “The Miller’s Tale”,  “The Clerke’s Tale”,“The Merchant’s Tale”, “The Shipman’s Tale”, “The Nun’s Priest’s Tale”.

IL PROGRAMMA DETTAGLIATO SI TROVA NEL "MATERIALE DIDATTICO"

Testi critici:

1) Emilia di Rocco, Guida ai Canterbury Tales, Roma, Carocci, 2003.

2) Chiara Lombardi, «Tales of best sentence and moost solaas»: la parola efficace e il piacere della brevità nel Decameron e nei Canterbury Tales, in P. Boitani - E. di Rocco, Boccaccio and the European Literary Tradition, Roma, Storia e Letteratura, 2014, pp. 105-122 (nella CARTELLA “MATERIALE DIDATTICO)

NON FREQUENTANTI:

C. ALLASIA, a cura di, Il Decameron nella letteratura europea, Roma, Storia e letteratura, 2006 (SEGRE, pp. 47-58; PICONE, pp. 59-74; lombardi, 167-182) nella CARTELLA “MATERIALE DIDATTICO

Manuali / saggi teorici (uno a scelta):

Francesco de Cristofaro (a cura di), Letterature comparate, Roma, Carocci; i capitoli I-VI (nuova edizione).

Francesco Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci, 2019 

TUTTO IL MATERIALE DIDATTICO E' OGGETTO D'ESAME

Il corso avrà inizio lunedì 15 settembre, con orario Lu-Ma-ME 10-12.

Si invitano le persone interessate a iscriversi all'insegnamento tramite il pulsante in fondo a questa pagina. Durante il suo svolgimento, si raccomanda di consultare con regolarità gli avvisi della pagina della docente per eventuali aggiornamenti e di controllare ogni giorno la posta elettronica per eventuali avvisi.

[Chi non potrà frequentare le lezioni è pregato di contattare la docente.]

Per gli/le studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo.