Corso di laurea in Culture e letterature
del mondo moderno

Letterature ispanoamericane

Latin-American Literature

Anno accademico 2014/2015

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Fornire una solida conoscenza storico-letteraria della letteratura ispanoamericana del XX e XXI secolo, riflettere sugli aspetti teorici implicati dalla forma breve e in particolare dal racconto - breve e brevissimo-. Gli studenti dovranno quindi essere in grado di contestualizzare, leggere e analizzare in modo critico i testi esaminati a lezioni.

Providing a strong knowledge of the Latin-American literature of the XXth and XXIst century; introducing some aspects of the theory of the short form and in particular of the short and very short tale. Students are expected to be able to put in context, read and analyze the texts examined during the course.

Risultati dell'apprendimento attesi

Come risultato dell'apprendimento si prevede il raggiungimento degli obiettivi enunciati. L'esame sarà orale e tenderà a verificare la qualità dell'apprendimento e la capacità acquisita da ciascuno studente di dominare le nozioni fondamentali e nel saper impiegare in maniera personale e consapevole gli stumenti di analisi

As result of learning, students are expected to reach the aims of the course, as they have been described above. The final oral examination is intended to verify the student mastery of the general notions as well as the critical use of the instruments of analysis provided during the course.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Esercitazioni seminariali, esame orale

Programma

Il corso si propone di esplorare un genere particolarmente produttivo nell'area ispanoamericana tra il XX e il XXI secolo, il racconto. In particolare, si sottolineerà in che modo le specificità del genere “racconto” sono state diversamente declinate dagli autori ispanoamericani più rappresentativi del Novecento, quali Jorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti, Julio Cortázar, Rodolfo Walsh, i cui testi oscillano tra il fantastico e la denuncia politica. Speciale attenzione verrà dedicata, all'interno della produzione del XXI secolo al fenomeno della microfinzione.  

The course will focus on the short tale, one of the most productive literary genre in Latin-American literature.  Through the reading of a selection of the short tales written by some of the most representative Latin-American authors of the XX century, such as Jorge Luis Borges, Julio Cortazar, Juan Carlos Onetti, Rodolfo Walsh, we'll try to point out the different possibilities of the short form. Special attention will be paid to microfiction or flash fiction in the XXIst century.

Testi (studenti frequentanti)

Julio Cortázar, “Casa tomada” (Bestiario, 1951; trad. it. Bestiario, Einaudi, Torino, una qualsiasi edizione)

Juan Carlos Onetti, “Ella” (Cuentos completos, 1993)

Jorge Luis Borges, “El simulacro” (El hacedor,1960; trad. it. L'artefice, Adelphi, una qualsiasi edizione)

David Viñas, “La señora muerta” (Las malas costumbres, 1963)

RodolfoWalsh, “Esa mujer” (Los oficios terrestres, 1965 ; trad. it. Fotografie, La Nuova Frontiera, Roma 2014)

Anna Boccuti, Bagliori estremi. Microfinzioni argentine contemporanee (Arcoiris, Salerno 2012)

Bibliografia critica obbligatoria:

Campra, R. America Latina: l'identità e la maschera, Meltemi, Roma, 2006, 3ed (solo la prima parte)
Cortázar, Julio, “Del cuento breve y sus alrededores”, Ultimo Round, Siglo XXI, México, 1969; “Algunos aspectos del cuento”, in J. Alazraki (ed.), Obra Crítica, Alfaguara, Madrid, 3 volls., vol. 2
Lagmanovich, David, El microrrelato: teoria e historia, Menoscuarto, Palencia, 2006 (una selezione)

Paola Cortés Rocca, Martín Kohan, Imágenes de vida, relatos de muerte, Rosario, Beatriz Viterbo Editora, 2001 (una selezione)

Note

Altro materiale bibliografico verrà fornito durante le lezioni dalla docente.

Gli studenti non frequentanti sono pregati di mettersi in contatto con la docente con sufficiente anticipo per concordare un programma alternativo.

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