Corso di laurea in Culture e letterature
del mondo moderno

L'insegnamento triennale di letterature comparate si pone come finalità formativa fondamentale un primo approccio alla funzione ermeneutica del dialogo intertestuale, in linea con gli obiettivi del CdL in Culture e Letterature del Mondo Moderno. A questa finalità formativa si giunge attraverso la conoscenza e lo studio critico delle relazioni tra almeno due letterature,  in senso sincronico e/o diacronico, in rapporto ai temi e ai concetti prescelti, con particolare attenzione agli aspetti retorici e stilistici e agli sviluppi di genere.

Nel caso specifico, il corso dell'a.a. 2023-2024 si concentrerà sulle forme e sulle funzioni del tragico, a partire dalla lettura di Amleto di Shakespeare nel confronto con la tragedia greca.

In relazione alle seguenti voci, gli obiettivi sono i senguenti:

Conoscenza e capacità di comprensione

Gli studenti e le studentesse dovranno conoscere a fondo i testi primari, i testi critici e il manuale, oltre alla contestualizzazione storica e alla genesi di ciascun testo primario. Dovranno dimostrare inoltre una capacità di comprensione approfondita sui principali tempi e problemi critici affrontati a lezione. 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione e autonomia di giudizio

Gli studenti e le studentesse dovranno mostrare di avere acquisito un'adeguata capacità di comprensione dei temi letterari, di lettura critica delle fonti e delle relazioni intertestuali e delle questioni ermeneutiche, nonché autonomia di giudizio e originalità di pensiero.

Abilità comunicative

Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare di possedere e di sviluppare un'ottima padronanza della lingua italiana nella comunicazione accademica orale e scritta, nonché buone abilità di comprensione di una lingua straniera.

Capacità di apprendimento

Gli studenti e le studentesse dovranno sviluppare in autonomia nozioni, temi e metodologie della comparatistica e della critica letteraria, in sinergia con discipline affini. Dovranno apprendere l'uso degli strumenti bibliografici in formato cartaceo ed elettronico.

Come risultati dell'apprendimento, saranno richieste: 1) la conoscenza e la pratica di analisi testuale e intertestuale delle opere in programma, con particolare attenzione alle contestualizzazione delle opere, al linguaggio, alle forme retoriche e stilistiche; 2) lo studio di possibili fonti, analoghi e riscritture sul piano dei motivi e dei temi; 3) la conoscenza e la pratica dei principali modi dell'intertestualità; 4) lo studio del genere tragico, nelle sue caratteristiche originarie e nei suoi sviluppi nel tempo; 5) lo sviluppo di autonome capacità critiche e di collegamento interdisciplinare e di scrittura originale.

Le forme del tragico: Hamlet e la tragedia classica

Il corso tratterà la tragedia di Shakespeare Hamlet (1599-1602) in relazione agli sviluppi del genere tragico tra mondo antico e prima età moderna. Attraverso alcune ipotesi di contatto, il personaggio di Amleto sarà analizzato non soltanto in rapporto con l'Edipo delle tragedie di Sofocle (Edipo re e Edipo a Colono), secondo l'interpretazione di Freud e degli studiosi postfreudiani, ma anche con i personaggi femminili di Elettra e Antigone.  

Lezioni frontali della durata di 36 ore (6 CFU), con proiezione di documenti preventivamente caricati sulla pagina personale della docente. Esercitazioni in itinere. Esercizi di riscrittura e di trasformazione di genere. Si raccomanda di consultare gli avvisi della pagina dell'insegnamento per eventuali aggiornamenti.

La verifica dell'apprendimento si effettuerà:

1) con un'esercitazione in itinere, obbligatoria, da consegnare almeno una settimana prima dell'appello che si intende sostenere (a scelta tra: a-una riscrittura originale intorno ai testi primari di 6.000-8.000 battute, corredata da una breve bibliografia con l'indicazione di qualche fonte primaria e critica; b-una relazione su un problema critico, di circa 6.000-8.000 battute,  corredata da breve bibliografia; c- il lavoro di gruppo di riscrittura; d- la partecipazione ad almeno due eventi al Circolo dei Lettori o presso altra sede di incontri, con un breve resoconto scritto del genere della recensione di giornale, della lunghezza di 6.000-8.000 battute);

2) con un esonero scritto alla fine del modulo (facoltativo); esso prevede la risposta aperta a tre domande: I) questioni critico-teoriche esposte nel manuale; II) analisi testuale di un brano tratto dai testi; III) analisi e interpretazione di taglio comparatistico di alcuni testi intorno a un argomento specifico. Sarà inoltre valutata la correttezza e la padronanza dell'italiano scritto. 

3) con un colloquio orale attestante la conoscenza approfondita dei testi primari nei loro aspetti formali e nei concetti critici di maggiore rilievo. Si richiede per questa prova la lettura di cinque pagine in lingua originale, la cui pratica di traduzione orale sarà verificata su un capitolo a scelta dello studente.

Tali prove sono rivolte a verificare la progressiva acquisizione delle conoscenze e delle competenze, basate sull'uso autonomo e critico delle nozioni teoriche nella lettura dei testi e nei confronti intertestuali, sia in italiano sia nella lingua straniera scelta dallo studente.

E' prevista la possibilità di sostenere l'esonero scritto solo alla fine di ciascun modulo. L'esonero può sostituire l'orale, in caso di valutazione positiva. L'orale può servire a migliorare il voto. Per chi porta 12 cfu, ci sarà la possibilità di sostenere l’esonero scritto sul programma di un modulo e l’esame orale sul programma di un altro modulo (o entrambi gli esoneri scritti, o entrambi gli orali).

Testi primari

1) Shakespeare, Hamlet, tr. it Amleto, con testo a fronte.

2) Un dramma a scelta tra:

Sofocle, Edipo re;

Sofocle, Elettra;

Sofocle, Antigone.

3) Aristotele, Poetica, a cura di C. Gallavotti, Milano, Mondadori, coll. “L. Valla”, parti scelte (NEL MATERIALE DIDATTICO).

Testi critici

1) Introduzioni alle edizioni di riferimento. P. Szondi, Saggio sul tragico, Torino, Einaudi, pp. 1-85; 2) Guido Paduano, La lunga storia di Edipo re, Torino, Einaudi, 1994, pp. 3-70; 3) Chiara Lombardi, Davanti all’enigma. Edipo e Amleto, Milano, Mimesis, 2018.

Testi teorici e di storia della critica (uno a scelta):

Francesco de Cristofaro (a cura di), Letterature comparate, Roma, Carocci; i capitoli VI-XII (nuova edizione).

Francesco Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci, 2019

S. Brugnolo-S. Zatti -A. Colussi, La scrittura e il mondo. Teorie letterarie del Novecento, Roma, Carocci, 2016.

Si invitano le persone interessate a iscriversi all'insegnamento tramite il pulsante in fondo a questa pagina. Durante il suo svolgimento, si raccomanda di consultare con regolarità gli avvisi della pagina del/della docente per eventuali aggiornamenti e di controllare ogni giorno la posta elettronica per eventuali avvisi.

[Chi non potrà frequentare le lezioni è pregato di contattare il/la docente.]

Per gli/le studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo.